там, где тихо, светло....

YumiSun, причем в чем моя категоричность то? я не против светской этики или изучения ВСЕХ мировых религий на одном предмете где эта категоричность?

YumiSun, я потом писал, что не все, и согласился с этим а остальные вопросы так и остались без ответа как и вся остальная часть текста, ну что ж

☆ Red_Jackal ☆, просто копирую для вас первый попавшийся кусочек написанный ранее в чем ваше категоричное суждение неверно, что говорит ее в вашу пользу. Далее сами. "Естественно этого никто не делает, потому что запарно и никто заморачиваться не будет , в таком случае школа должна взять модуль не с большинством голосов, а нейтральный - по светской этике... Но и этого никто не делает" Опять же повторюсь, у нас делали, в этом вы уже не правы.

steinvor, просто перечитайте внимательнее мои сообщения используя все те слова сказанные ко мне к вам самой (надеюсь вы на это способны). О том, что лично мне нравится, я высказала только об одной вещи. Все остальное только перечень фактически произошедших событий. Через какую "призму" смотрите лично вы выходит и кого только слушаете вы сами?..

YumiSun, вы про что именно, что происходит не в мою пользу? О чем вообще речь, какие-то невнятные и размытые ответы, опять Объясните одно, зачем вводить модули на конкретные разные темы, если можно ввести один и сразу на все? И чем это развивает кругозор, а не затачивает его на определенный угол мировоззрения? (Вряд ли конечно сможете это объяснить, т.к. уже в самом вопросе и кроется абсурдность данного предмета, которую вы упорно игнорите) Удачи х)

☆ Red_Jackal ☆, вы видите только то, что хотите, как бы регулярно я бы не отмечала как на самом деле в школах в моем городе.. Возможно не во всех регионах так, но то что это все же сейчас происходило отлично от вашего представления, уже говорит не в вашу пользу. Но какая разница да, у вас свои любимые "новые ворота".. Хорошего дня вам.

YumiSun, что хорошего в предмете, который рассматривает все только с одной стороны? Каким боком это развивает кругозор и критическое мышление, если вместо того, чтобы затрагивать основы всех религий и культур проходят какую-то одну конкретную религию? Можете объяснить, чего-то прям не врубаюсь

YumiSun, еще раз, если предмет изучает религиИ ВСЕ - не проблема Если предмет изучает конкретную ОДНУ религию (это происходит прямо сейчас в школах) - это проблема и да, это полнейший трындец, я не понимаю, что в этом хорошего В итоге доп. занатия гораздо лучше ОСНОВНОГО предмета, который теперь даже прогулять нельзя)

☆ Red_Jackal ☆, лучше кому? лично для вас? Ну так и выражайте мысль точнее, что лично ВАМ так неугоден предмет освещающий религии и какие-то другие темы. Для меня, это доп. знания,, расширяющие кругозор, позволяющий понять других людей, культуры и т. д. , развивающие в том числе критическое мышление, что очень важно в нашей жизни в любых ее аспектах.

Ситуация усугубляется тем, что, если хочешь отдать ребенка в частную/семейную школу, где по существу и больше пользы, находишь нормальную по набору предметов, по цене и качеству, хочешь отдать туда дите, а потом узнаешь, что матушка земля "объявила охоту на ведьм" и все подобные форматы школ под угрозой и шквалом вечных проверок и угрозой закрытия

YumiSun, лучше это было бы вместо опк оргкся (и еще 1000 и 1 ненужной пропагандской чухни), эх, мечты

steinvor, "мои исследования общества" - это тип доп. заданий, где ребенку предлагается на основе в тот момент изучаемой темы провести и выразить свой анализ ситуации, обстоятельств и т. д. и т. п., задействуя различные ресурсы, само название явно говорит об этом. Как раз не совсем типичный формат классического обучения, мне очень понравился. А не то куда вас понесло..

YumiSun, ну и к чему это? У нас до этого получился весьма странный диалог, в котором как-то выборочно игнорировалась информация, поэтому я не знаю зачем это продолжать, если все равно мои слова интерпритируют как хотят или игнорируют куски моего текста. Я никогда не говорил и не намекал, что "все дураки", все что было написано, это призма моего опыта и да, я буду полагаться на свой опыт, при одобрении того или иного предмета для своих будущих детей и я считаю абсолютно бесполезными и неуместными в школе те предметы, что перечислил. (Родной язык, разговоры о важном и Орксэ (или как оно там называется полностью), лучше, повторюсь, было бы что-то полезное и нейтральное, а не патриотично-"добровольно"навязанное с иллюзией выбора, но оно не выгодно и это странно отрицать, очевидное) Хотя бы потому, что, если бы действительно было важно научить детей разностореннему взгляду на религии и мировые культуры, не прибегая к одной конкретной и отсраненно рассказывая информацию, то предмет сделали бы один, без модулей и выбора и назывался бы он проще "основы мировых религий и культуры" и не пропихивали бы его еще и после начальной школы (как например Природоведение). Все гениальное просто, интересно почему же сделали модули? (Вопрос тоже риторический, но можно порассуждать)

☆ Red_Jackal ☆, дураки всегда были, есть и будут, наивно думать, что исчезнут. Так же как неадекватно думать, что все дураки, а ты один умница. Или заведомо приписывать для всех и вся, что что-то точно не будет делаться или делаться только определенным образом, особенно отрицая уже произошедшие факты.

__file__, "читается как возможность не учиться, а развлекаться не теряя оценку, и кто-нибудь этой возможностью воспользуется." - собственно в этом и суть данного предложения Чтобы молодые люди думали не об учебе, а о зайках/лужайках

__file__, это не мое предложение а чиновников))

Если что-то оценивают конкретным способом, то улучшать будут оценку, а не оцениваемое. Поэтому Ваше предложение о дополнительных баллах за беременность читается как возможность не учиться, а развлекаться не теряя оценку, и кто-нибудь этой возможностью воспользуется. IMHO образование в РФ уже и так цирк. Некоторые школы, например, выкидывают не-отличников из 9 класса потому, что школе нужны хорошие оценки. С другой стороны, там же 1-3i считается натуральным числом, треугольник имеет высоту длиннее прилежащих сторон, а путь должен начинаться с буквы диска.

YumiSun, сли 100% родителей выбрали православие - вопросв нет Если же хоть 1% проголосовал за другое, то пусть обижаются сколько угодно и отдают своих детей в православные школы/кружки сами, а не зовут батюшек в школу, где ему будут рады не все

YumiSun, на моей памяти я знал только одного адекватного батюшку, остальные это было что-то с чем-то (а в силу того, что моя семья немного верующая, то видел я их много, к одному мы даже специально ехали в какой-то другой город, но это было сплошное разочарование) Вспомнил еще как они надоедали в больнице, докапывались до всех и пытались навязать свою веру, лежащим там людям Так что да, опыт негативный, и в школе их видеть как-то не шибко хочется. Опять же, чтобы он появился в школе, нужно чтобы 100% голосов были отданы православной культуре, в противном случае, должна быть светская этика, либо должны быть предоставлены все виды религий, за которые был бы один голос. (А с учетом того, что единого голоса никогда не бывает, разве что в воскресных школах, пх, то батюшка в школе должен быть большой редкостью)

☆ Red_Jackal ☆, как-то даже печально, что вам попадаются преимущественно неадекватные личности..

☆ Red_Jackal ☆, а вы знаете, что батюшки преподают преимущественно по инициативе или же по просьбам родителей, и очень расстраиваются выбравшие модуль православия, когда у оного батюшки не выходит эти занятия проводить.

YumiSun, в некоторых школах предмет этот преподают батюшки, а не рядовые обычные учителя, ну как бы... Да, есть адекватные батюшки, но преимущественно

steinvor, ну я и говорю, что если не будет обществознания в 6-7классах, то это точно не трагедия. В новых учебниках этого предмета полюбились именно доп задания "мои исследования общества". По строевой песне, глупо же полагать, что все думают и чувствуют одинаково. Это нормально, когда отношение и впечатления разные. -Опыт был интересный, еще раз бы поучаствовал. - ответ участника данного события. "Опять же, Президент сказал "их там нет", а потом пресс-секретарь: Ну да, спасибо нашим северокорейским друзьям". " Политика и такой бывает, да..

☆ Red_Jackal ☆, конечно я рассказываю как было, т. к. это уже свершившейся факт. А как будет покажет только время. Напоминаю, учителя в большинстве нормальные адекватные люди, а не фанатики. Или вы на полном серьезное их все же видите фанатиками.. Конечно все индивидуально не просто по регионам, а в каждой конкретной школе, так было и так будет, фгос ввели, а дальше школа "пляшет" от своих возможностей или например даже от личной позиции директора. ".. откуда мы имеем половину тех же "православных" праздников, это действительно было бы интересно и никого бы так сильно не смущало.. " У нас затрагивалось, при этом я даже имею в виду не какую-то одну школу, в личном моем опыте их было 6, абсолютно разных, но с хорошими учителями и адекватными директорами. "Естественно этого никто не делает, потому что запарно и никто заморачиваться не будет , в таком случае школа должна взять модуль не с большинством голосов, а нейтральный - по светской этике... Но и этого никто не делает" Опять же повторюсь, у нас делали, в этом вы уже не правы. Да он оценивался, но эта оценка не входит в итоговый аттестат. Тут вы снова ошибаетесь. Как и оценка по "родной язык" и т. д. "Сейчас это обязательный предмет, который в итоге пойдет в аттестат, разбит он на несколько модулей (как эти модули будут преподаваться, другой вопрос) .. " Я ниже говорила об этом, обозначила как раз вариацию периодом 2010-х, и описывала именно как было в моем личном опыте. Действует этот предмет с 2012 или 2013, точно не помню. "Просто тут ну, очевидно как день, что этот предмет лишь очередной рычаг пропаганды и влияния на детей, чтобы никаких "бесовские" практики не практиковали" - Позабавил данный коммент. Ребенок формируется в индивидуальную личность не только в школе. Чтоб такой вариант работал как вы это представляете, то все чем вы недовольны сейчас так же должно транслироваться активно и без вариативности и в других его социальных аспектах жизни. "Кстати как вам предложения накидывать проходных баллов, если девушка пришла беременная на егэ?.. " На мой взгляд, это неадекватное предложение.

Вместо чего-то действительно важного (например то же кексуальное образование, которое ну просто необходимо в старших классах, но оно не выгодно для рождаемости естественно... Кстати как вам предложения накидывать проходных баллов, если девушка пришла беременная на егэ?) (вопрос риторический)) пытаются в очередной раз влезть со своими "ценностями", которые сейчас лишь отторгаются с таким неистовым давлением

https://bellabs.livejournal.com/15355.html Вот можно ознакомиться с более конструктивной статьей, где описывается +- ситуация с этим предметом (на данный момент, он еще и оценивается + входит в аттестат с 6 класса, напоминаю, но ситуация осталась на том же уровне) И таких историй вагон и маленькая тележка Просто тут ну, очевидно как день, что этот предмет лишь очередной рычаг пропаганды и влияния на детей, чтобы никаких "бесовские" практики не практиковали

Касаемо модулей и выбора По конституционным правам, даже если один человек из 25 в классе выберет себе направление "основы буддизма" (остальные 24 выберут, например основы православия), то учебное заведение обязано предоставить педагога по буддизму этому человеку. Естественно этого никто не делает, потому что запарно и никто заморачиваться не будет , в таком случае школа должна взять модуль не с большинством голосов, а нейтральный - по светской этике... Но и этого никто не делает

YumiSun, Я не про то, что было, я про то, что происходит сейчас Сейчас это обязательный предмет, который в итоге пойдет в аттестат, разбит он на несколько модулей (как эти модули будут преподаваться, другой вопрос) первый из них в начальных классах - православная культура (причем родители вроде как могут выбрать другой модуль перед обучением, но чаще всего это никого не спрашивают). Ах, если бы на этих предметах затрагивалось то же язычество и мировые культуры/мифология, откуда мы имеем половину тех же "православных" праздников, это действительно было бы интересно и никого бы так сильно не смущало, да и возраст как раз подходящий 1-4 классы. Но это все в теории, на практике можно в открытом доступе (либо на живых примерах) посмотреть, что это обязаловка с навязыванием одной конкретной религии детям в возрасте, когда у них еще не развито критическое мышление. Причина внедрения этого в обязательный процесс обучения буквально "сохранить традиционные ценности у нового поколения" это тоже вроде говорят в открытую, не скрываясь. Надо ли упоминать, что этот щекотливый предмет, даже, если и проводят разносторонне, то все равно он преподается через призму "наш бог правильный - их бог неправильный, не забывайте". Еще раз, моя позиция такова - религии именно в школе (особенно в начальных классах) это не то, что следует делать обязательным. В вузах/колледжах на смежных специальностях/ в качестве доп кружка - пожалуйста, но не как обязаловка.

☆ Red_Jackal ☆, вы прямо в утрированном виде для себя этот предмет приняли. Все проще и гибко, чем вам представляется, было. Отчего же не уместно, это доп. знания. В конце 90-х было знакомство со всеми главными религиями мира, подробно достаточно. В миллениум по сути так же, но чуть с большим уклоном по православию, как главной религией России, дале в 10-х родители решали куда упор сделать в религию (напомню, предлагались разные) или совсем без нее предмет выбрать. Статистику конечно надо по регионам смотреть, у нас выбирали в основном православие или этику, и один человек или вообще 0 - ислам. И опять же - это ознакомительный курс, по полгода курс лекций, однократно. Они никуда не идут, я про аттестат, ознакомительный формат. Это так же как с живописью было (не помню как оф. предмет назывался) , знакомили с художниками, их работами, с существующими техниками, все разбирали, это дополнительные знания, для разностороннего развития очень полезно. Как сейчас это БУДЕТ не вы, не я не знаем, он со следующего учебного года начнется. Но учителя тоже люди, а не фанатики. Еще например в школах есть такой момент, дети не знают истоки и традиций праздников которые празднуют каждый год, им реально интересно все это открывать для себя было. И еще тоже сталкивались с таким моментом, что дети другой религии были так ограниченны внутри семьи только ей, что даже НЕ ЗНАЛИ о существовании других, и эти полученные знания способствовали как раз уважительному отношению с другими детьми в общем социуме. Кстати предметы на которые вы ранее ссылались, разговоры о важном, родной язык и там еще кучка подобных, эти предметы даже не имели своих уроков в нашей школе, эти лекционные часы входили в классный час, пол года один предмет учителя познакомили, дальше полгода следующий.. и снова в аттестат они не идут, просто ознакомительный формат.

YumiSun, ну опять же мне кажется изучении религии в школе не совсем уместно это уже как-то не вписывается в светское образование, да и сам факт, что это не по желанию делается + это даже не про религии, предмет сейчас называется "Основы православной культуры" и ну.... а как же многонациональная страна (соответственно и религия не только православная), все дела.... Непонятно короче

☆ Red_Jackal ☆, да сейчас единая программа для всех школ по стране, это удобно как раз для переезжающих, при смене школы ребенок продолжает с того же где закончил в предыдущей. Есть плюсы, есть и минусы. Ну вам не повезло, или повезло, у меня в семье разные поколения прошли этот видоизменяющийся предмет, как и лично я сама, не просто так перечисляла десятками, в каждом десятке было свое видоизменение. Ранее это было на усмотрение самой школы, ставить - не ставить. Про кучу предметов, обязательных часов.. Согласна полностью, нагрузка колоссальная, но и информационный вид жизни меняется очень стремительно у поколений сейчас. Пытаются впихнуть новое, урезают старое, смотрят как усваивается, снова меняют.. В каждом десятке есть года с откровенным экспериментом над детьми в системе образования.

YumiSun, сейчас ввелось кучу новых никому не нужных предметов, когда и дети и учителя и так зашиваются от нагрузок Сколько учился с 2008 в трех разных школах про основы религии никто и не заикался, сейчас этот предмет есть везде как обязаловка (я еще могу понять в вузе для какой-то смежной специальности и для общего взгляда опять же по смежной теме, но в школе это зачем?) Разговоры о важном, родной язык (вообще клоунада, т.к. этот предмет идет дополнительно к русскому языку и литературе), помимо этого детей сейчас дрючат какими-то электронными олимпиадами, которые не приносят абсолютно никаких плюшек никому... Ну короче обучение явно изменилось, но на мой взгляд не в лучшую сторону